9 6 月, 2025 海涛 0 Comments 1 category

布鲁姆提问法 – 提升亲子沟通的思维桥梁

布鲁姆提问法

阶梯式提问搭建亲子沟通的思维桥梁，激发深度思考，减少沟通隔阂

布鲁姆提问法通过引导家长用阶梯式、启发式的问题与孩子互动，既能激发孩子的深度思考，又能让家长更精准地理解孩子的想法和需求，从而减少沟通隔阂，提升亲子互动质量。

核心价值：用“提问”代替”评判”，让亲子沟通充满“探索感”，从”管教与服从”转向”平等与信任”。

布鲁姆六层级提问法

记忆层

目标：让孩子回忆事实，轻松开启交流，避免压力感

提问示例

“今天数学课学了什么新知识点？能说3个关键词吗？”
“你书包里的蓝色笔记本，封面上画的卡通人物叫什么名字？”
“上周我们去公园时，你记得买了哪两种口味的冰淇淋吗？”

作用： 孩子能快速回答，增强表达信心；家长通过孩子关注的细节找到兴趣点，拉近关系。

理解层

目标：引导孩子表达理解和感受，避免空洞的”你懂了吗”

提问示例

“你觉得今天老师讲的故事里，小兔子为什么要离家出走？”
“如果把你换成动画片里的主角，你会喜欢TA的做法吗？为什么？”
“妈妈今天做的菜，你觉得哪道菜的味道最特别？为什么？”

作用： 孩子需要组织语言解释观点，家长能听到真实逻辑；不评价对错，让孩子感到”我的想法很重要”。

运用层

目标：将知识/兴趣与生活场景结合，关注”能力”而非”成绩”

提问示例

“你学过的三角形稳定性，能帮我们想想怎么固定家里摇晃的椅子吗？”
“你喜欢画画，那明天妹妹生日，能不能设计一张独一无二的贺卡？”
“你今天在学校学了垃圾分类，现在看看咱们家的垃圾桶，哪些地方可以改进？”

作用： 孩子通过实践获得成就感，更愿意和家长分享能力；家长借机会强化正向互动。

分析层

目标：用分析性问题代替说教，引导孩子自己找到原因

提问示例

“你说今天和好朋友吵架了，你们是因为什么事情开始争论的？”
“你觉得他当时说那句话，可能是因为什么心情？”
“如果把这件事分成’你做的’和’他做的’两部分，哪些是可以改变的？”

作用： 孩子从情绪化表达转向理性分析；家长用”帮TA解决问题”的姿态，减少对抗情绪。

评价层

目标：避免替孩子做决定，让TA思考”自己真正想要什么”

提问示例

“暑假有两个兴趣班，机器人编程和绘画，你更想选哪个？为什么？”
“你觉得每天放学后，是先写作业再玩，还是先玩一会儿再写作业？哪种效率更高？”
“如果周末想约同学来家里玩，你觉得需要提前准备什么？怎么安排时间比较好？”

作用： 孩子在选择中建立自主性；家长通过反馈让孩子感受到被尊重。

创造层

目标：跳出日常琐事，用脑洞问题拉近亲子距离

提问示例

“假如我们家变成了魔法城堡，你想让哪个房间有特殊功能？比如会自己整理的书房？”
“如果用三种颜色形容今天的心情，你会选什么？为什么？”
“如果你是班长，会设计什么新规则让班级更有趣？”

作用： 孩子感受到家长愿意陪TA”胡思乱想”；家长通过孩子的回答发现未说出口的情绪。